TFC — IFB Campus Samambaia

Formando tutores para apoiar estudantes surdos no EaD

Um mapa de competências para Tradutores e Intérpretes de Libras atuarem como mediadores pedagógicos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

O Desafio da Inclusão no EaD

Estudantes surdos enfrentam barreiras que vão além da tradução em Libras

Dificuldade no uso das funcionalidades do AVA: navegação, prazos, avaliações

Conteúdos digitais permanecem inacessíveis mesmo com tradução em Libras disponível

Comunicação limitada em atividades avaliativas e espaços de interação

Necessidade de mediação humana qualificada, não apenas ferramentas automáticas

"Inclusão vai além da Libras — exige mediação pedagógica qualificada"

Quadro 7

Modelo prático para formação de TILS como tutores EaD, organizado em três macroprocessos

14competências

Mediação, feedback, manejo do AVA, motivação, avaliação e integração de estudantes

9competências

Autonomia, diálogo, ensino assíncrono, conteúdos complementares e participação

III

18competências

Ética, andragogia, acompanhamento de acessos, formação continuada e inovação

Base comparativa: ENAP • FIOCRUZ • IFMG • ISCP • UEG • UNIPROJEÇÃO

Jornada de pesquisa e implementação

Fase 1

Diagnóstico e levantamento do contexto: barreiras, legislação, perfil dos estudantes surdos

Fase 2

Geração de soluções: como capacitar TILS para atuarem como tutores EaD

Fase 3

Construção do Quadro 7 e módulos de capacitação com base em 6 instituições

Fase 4

Piloto no UniProjeção com acompanhamento de tutores e estudantes surdos

Simulação de tutoriais para demonstrar a aplicação do mapa de competências